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Bildung

Die Bedeutung der Bibel in Leichter Sprache für Menschen mit kognitiven Behinderungen

Lesedauer 5 MinutenDie Bibel ist eines der wichtigsten Bücher der Menschheitsgeschichte und das grundlegende Glaubensdokument des Christentums. Für viele Menschen mit kognitiven Behinderungen ist die komplexe Sprache der herkömmlichen Bibelversionen eine Barriere. Auch die schwierigen Konzepte stellen eine erhebliche Hürde dar. Trotz der offensichtlichen Notwendigkeit bleibt das Thema einer Bibel in Leichter… Mehr lesen »Die Bedeutung der Bibel in Leichter Sprache für Menschen mit kognitiven Behinderungen

Tandem Tanz und Schule: Bundesweit einzigartiges Pilotmodul

Lesedauer < 1 MinuteBremen, 15.10.2024 (fs) – Ein neuer Kurs für Lehramtsstudierende wird im Wintersemester 2024/2025 angeboten. Der Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften an der Freien Universität Berlin führt diesen Kurs erstmals ein. Das Seminar ist bundesweit einzigartig und fachübergreifend. Es umfasst eine Lernwerkstatt und Schulhospitationen. Der Kurs richtet sich an Lehramtsstudierende im Bachelor… Mehr lesen »Tandem Tanz und Schule: Bundesweit einzigartiges Pilotmodul

Jürgen Dusel: „Gebärdensprache sollte ein Schulfach werden“

Lesedauer 2 MinutenBremen, 30.08.24 (fs) – Die Bedeutung der Gebärdensprache für Gehörlose kann kaum hoch genug eingeschätzt werden. Die Deutsche Gebärdensprache ist essenziell, nicht nur als Kommunikationsmittel, sondern auch als Instrument zur Förderung der Autonomie. Sie ermöglicht den Zugang zur Welt der Hörenden und dient als wertvolle Brücke. Anlässlich des Internationalen Tages… Mehr lesen »Jürgen Dusel: „Gebärdensprache sollte ein Schulfach werden“

Inklusion und Anerkennung: Neue Studie veröffentlicht

Lesedauer 5 MinutenDr. Hannah Nitschmann, eine Expertin für Sonderpädagogik, hat eine Studie an Grundschulen durchgeführt. Ihr Fokus lag auf der physischen Manifestation von Unterschieden im Schulumfeld. Die gewonnenen Erkenntnisse aus ihren sorgfältigen Beobachtungen sind nun in Buchform zugänglich. In ihrer Forschung beleuchtet Dr. Nitschmann die Komplexität alltäglicher Interaktionen. Ein Beispiel ist der… Mehr lesen »Inklusion und Anerkennung: Neue Studie veröffentlicht

Katja Pähle (SPD): Inklusion ist ein Menschenrecht

Lesedauer < 1 MinuteBremen, 22.08.2024 (fs) – In einer am heutigen Vormittag geführten Debatte des Landtags von Sachsen-Anhalt stand die inklusive Bildung im Fokus. Katja Pähle, bildungspolitische Sprecherin der SPD-Landtagsfraktion, unterstrich die Notwendigkeit, diesen Bereich weiterzuentwickeln. Sie erklärte, Inklusion sei ein grundlegendes Menschenrecht und betonte das Recht jedes Kindes auf qualitativ hochwertige Bildung.… Mehr lesen »Katja Pähle (SPD): Inklusion ist ein Menschenrecht

Partizipation und Inklusion bedingen sich gegenseitig: Campus Community Dialogue

Lesedauer 2 MinutenBremen, 17.08.2024 (fs) – Die Förderung der politischen Partizipation von Menschen mit Beeinträchtigungen ist ein wesentlicher Aspekt der Inklusion. Die gegenseitige Abhängigkeit von Partizipation und Inklusion ist unbestreitbar. In diesem Kontext hat die Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften der Technischen Hochschule Würzburg-Schweinfurt in Zusammenarbeit mit den Mainfränkischen Werkstätten eine Veranstaltung namens… Mehr lesen »Partizipation und Inklusion bedingen sich gegenseitig: Campus Community Dialogue

Junge Menschen in Afrika: Große Barrieren für Selbstbestimmung

Lesedauer 3 MinutenBremen, 17.08.2024 (fs) – Das Berlin-Institut hat eine Studie zu sexueller Selbstbestimmung junger Menschen in Afrika veröffentlicht. Sie zeigt Herausforderungen auf, wie Kinderheirat und Teenagerschwangerschaften. Diese Praktiken sind trotz der jungen Bevölkerung, von der drei Fünftel unter 25 sind, verbreitet. Die Studie beleuchtet auch den steigenden Anteil Jugendlicher, die mit… Mehr lesen »Junge Menschen in Afrika: Große Barrieren für Selbstbestimmung

SoVD fordert mehr Tempo bei Inklusion in Niedersachsen ein

Lesedauer < 1 MinuteBremen, 15.07.2024 (fs) – Wie steht es um die Inklusion an niedersächsischen Schulen? Der „Zweite Bericht zur inklusiven Schule“ der Landesregierung gibt darauf Antworten. Neben einigen positiven Aspekten zeigt der Bericht jedoch auch: Die Anzahl der Kinder mit Förderbedarf, die eine inklusive Schule besuchen, stagniert seit fünf Jahren. Der Sozialverband… Mehr lesen »SoVD fordert mehr Tempo bei Inklusion in Niedersachsen ein